Kasteel Raesfeld

Bij de planning en uitvoering van een georganiseerd natuurverblijf met een groep moet met veel aspecten rekening worden gehouden, die in dit seminar intensief worden bekeken. Op basis van verschillende doelgroepen en doelstellingen worden praktische voorbeelden van uitgevoerde natuurevenementen van de NaturErlebnisSchule getoond. De deelnemers leren wat belangrijk is bij de planning en hoe kortetermijnprojecten in de natuur kunnen worden afgestemd op de desbetreffende groep.

Daarnaast gaan de deelnemers in op hun eigen leiderschapsgedrag en leren ze zelfreflectieve methoden.

Aan het einde van het seminar moet elke deelnemer zijn/haar eerste concrete natuurproject hebben ontwikkeld en in staat zijn dit in zijn/haar eigen beroeps- of vrijetijdscontext uit te voeren.

Balanceren, schommelen, klimmen en springen zijn basisbewegingen die vooral kinderen aanspreken omdat het evenwichtssysteem wordt uitgedaagd en het lichaam onder controle moet worden gehouden. Het daaropvolgende gevoel van geluk na de succesvolle actie heeft ook een positief effect op het gevoel van eigenwaarde en het zelfbeeld van het kind.

Tijdens deze opleiding wordt een hele dag besteed aan het installeren en bedienen van dergelijke bewegingsprikkels in het bos. Veiligheidsaspecten zullen worden belicht en er zal worden getoond hoe de elementen op pedagogische en methodische wijze kunnen worden geïntegreerd tijdens een boswandeling met kinderen.

Uit de inhoud:

• Installeren van schommels en schommelelementen
• Regelingen en cursussen in evenwicht brengen
• Klimhulpmiddelen op bomen
• Bouwen van platforms en hoge stoelen
• Het gebruik van touwspantechnieken, industriële harnassen en slacklines
• Touwbanen en bruggen bouwen

"De natuur weet het best" is de leidraad van de Nationale Parken in de VS. Enerzijds verwijst deze zin naar het feit dat de natuur zelf het beste weet wat goed voor haar is. Tegelijkertijd kunnen de wetten en verschijnselen van de natuur echter ook worden geïnterpreteerd als leraar en model voor vele gebieden van het menselijk leven en vraagstukken.

In deze context is in Duitsland de aanpak van het wildernisonderwijs ontstaan. Oorspronkelijk ontwikkeld vanuit de Noord-Amerikaanse benadering van "Wilderness Education" door Tom Brown Jr., gaat het om het reactiveren van "oude kennis" in het omgaan met en overleven in de natuur en het initiëren van een zinvolle betrokkenheid bij de natuur.

De wildernistraining van de NaturErlebnisSchule is een mix van inhoud van wildernisonderwijs en koppelt dit aan natuursportactiviteiten. Het is afgeleid van de belangrijkste basisvoorwaarden van een buitensituatie en dient derhalve de volgende vier vitale gebieden: vuur; onderdak; voedsel; water.

De cursus is een inleiding tot wildernisonderwijs en avontuurlijke sporten. Praktisch en theoretisch wordt de eerste basiskennis bijgebracht, die in verdere cursussen van de NaturErlebnisSchule kan worden geïntensiveerd en uitgebreid.